Social & Behaviour Change Officer en appui à la mise en oeuvre du programme GPE

Since 70 years, UNICEF has been on the ground in 190 countries and territories to promote the survival, protection and development of children. The world's largest provider of vaccines for developing countries, UNICEF supports child health and nutrition, good water and sanitation, quality basic education for all boys and girls, and the protection of children from violence and abuse and AIDS. UNICEF is funded entirely by the voluntary contributions of individuals, businesses, foundations and governments.

L’UNICEF et le Gouvernement du Bénin travaillent ensemble dans le cadre du document de programme de pays 2024-2026 avec cinq composantes clés : la santé, la nutrition et l’eau, l’hygiène et l’assainissement ; l’éducation ; la protection de l’enfant ; et l’inclusion sociale, le tout soutenu par l’efficacité du programme. Conscient que le bien-être et le bonheur d’un enfant sont conditionnels à la réalisation de tous les aspects des droits de l’enfant de manière holistique, l’UNICEF Bénin travaille de manière transversale et multisectorielle autour des quatre « Flagships » prioritaires pour 2024-2026 : le renforcement de la résilience ; l’éducation des adolescentes ; la santé communautaire ; et l’engagement des adolescents et des jeunes.

L’UNICEF Bénin dispose d’une équipe de plus de 120 agents travaillant dans le bureau principal à Cotonou et deux bureaux extérieurs à Natitingou et Parakou. Il mène des interventions à base communautaire dans six des douze départements du pays, à savoir l’Alibori, l’Atacora, le Borgou, le Couffo, la Donga et le Zou, en plus du plaidoyer politique, de la génération des évidences, de l’appui technique à l’élaboration de politiques et stratégies sensibles aux enfants, et de la préparation et de la réponse aux situations d’urgence. L’UNICEF Bénin travaille avec plus d’une trentaine de partenaires de la société civile, du secteur privé et des associations de jeunes pour obtenir des résultats en appui aux efforts du gouvernement. Il dispose d’un réseau de plus de 200 000 enfants, adolescents et jeunes mobilisés pour faire valoir leurs droits et contribuer au développement du pays.

Dans le secteur de l'éducation, l'UNICEF Bénin est devenu l'agent subventionnaire (AG) du Fonds de transformation du système (STG) du Partenariat mondial pour l'éducation (GPE) et du Fonds d'accélération de l'éducation des filles pour une durée de quatre ans, 2024-2028.

Le programme du GPE vise à accroître la proportion d'enfants âgés de 5 à 15 ans, en particulier les filles, les enfants handicapés, les adolescents non scolarisés, les enfants issus de groupes minoritaires et ceux confrontés à des situations d'urgence dans les communes ciblées, qui atteignent le niveau de compétences requis pour réussir dans leur vie future. Le programme est conçu autour de deux axes : (1) améliorer la qualité de l'apprentissage ; et (2) accélérer l'éducation et le bien-être des filles, chacun avec des sous-composantes qui s'attaquent à de multiples obstacles et goulots d'étranglement pour accélérer les résultats en matière d'accès à l'éducation inclusive et équitable et de réussite scolaire pour les filles et les garçons, en particulier ceux qui sont défavorisés, au Bénin. Une autre sous-composante particulièrement pertinente du programme est la création des conditions favorables pour que les filles puissent achever leur scolarité et le renforcement de la participation et l’engagement des adolescents et des jeunes dans l’amélioration de l’apprentissage.

Sous la supervision du chargé du Social and Behaviour du bureau de Cotonou et en étroite coordination avec les spécialistes de la section de l’éducation, le Volontaire national SBC contribuera à la conception, de la gestion, du suivi et de l'évaluation de stratégies SBC fondées sur des données probantes, inclusives et innovantes en faveur du programme du PME (partenariat mondial pour l’éducation). En particulier, le volontaire national fournira un soutien technique et opérationnel en mettant en œuvre, suivant et/ou évaluant une variété d'activités SBC tout en promouvant l'engagement et la participation des adolescents et des jeunes, ainsi que des changements comportementaux et sociaux mesurables dans l'intérêt d'une éducation inclusive et de qualité pour tous les enfants et en particulier les filles et autres groupes marginalisés
Le Volontaire des Nations Unies effectuera les tâches ci-après :

1- Soutenir la conception stratégique, le développement et la mise en œuvre des interventions du SBC au niveau central et local

• Travailler en étroite collaboration avec les collègues des secteurs de l’éducation, Engagement des jeunes et adolescents, genre au niveau du bureau national et les bureaux de terrain ; y compris les partenaires pour recueillir, analyser et partager des informations sur les questions de mise en œuvre, suggérer des solutions sur la planification et mise en œuvre des programmes.

• Encourager l’utilisation des « portes d’entrée » (comité de veille villageois du mariage des enfants ; comités de santé villageois ; comité de veille scolaire etc…) de l’intersectorialité identifiés dans le cadre de l’exercice de planification à l’UNICEF ainsi que les processus participatifs dans la planification en faveur du programme.

• S’assurer de la mise en œuvre par les partenaires d’exécution, des approches qui encouragent l’inclusion et la participation des communautés (parents, jeunes, adolescents, plateformes scolaire et communautaire etc..) aux processus de diagnostic et de résolution des obstacles communautaires liés à éducation des filles.

• Encourager la mise en place et l’utilisation des espaces de dialogues et de redevabilité au niveau communautaire entre les représentants de la communauté (familles, adolescents, jeunes etc…et les porteurs d'obligation (partage des feedbacks vers les décideurs et rétroaction) pour favoriser une prise de consciences des réalités locales et créer des conditions favorables pour que les filles puissent achever leur scolarité.

• Appuyer l’utilisation d’outils et supports faciles, attractifs, contextualisés (soutien au pré-test et orientation sur leur utilisation et dissémination dans la communauté, partenaires gouvernementaux, médias etc…) en vue de développer/renforcer les connaissances des familles sur l’importance de l’éducation des enfants et des filles en particulier.

• Contribuer avec l’appui de la section PM&E de l’UNICEF (Planning suivi et évaluation) et en collaboration avec les partenaires, à la réalisation d’enquêtes régulières de référence initiale et de suivi comportementale de la mise en œuvre des interventions pour le changement de comportement et social en faveur de l’éducation inclusive et de qualité en particulier des filles, par technologie Rapid-pro et par U-report.

• Recueillir, évaluer et organiser les informations pour la planification budgétaire et la gestion des fonds du programme et préparer les documents connexes pour la planification financière des initiatives SBC. Surveiller/suivre l'utilisation des ressources comme prévu et vérifier la conformité avec les directives, règles et réglementations organisationnelles et les normes d'éthique et de transparence.

2- Plaidoyer, mise en réseau et création de partenariats

• Soutenir les processus de cartographie des organisations communautaires, des influenceurs, des mécanismes communautaires en vue de mettre la lumière sur des forces présentes ; favoriser les nouvelles alliances et compléter /renforcer les capacités existantes.

• Encourager le renforcement des synergies entre les partenariats actifs (avec les leaders communautaires, d’opinion/religieux, les réseaux des femmes, des jeunes, les radios locales etc.) pour l’intensification des interventions pour le changement de comportement/social y compris pour accroître la résilience des populations.

• Collaborer étroitement avec les partenaires gouvernementaux et autres parties prenantes du domaine de la communication pour le partage actif d’informations et l’harmonisation et coordination des interventions (recherche, cartographies, matériaux, formation, messages etc…) afin d'améliorer la portée de SBC et sa contribution aux résultats du programmatique de l’éducation.

3- Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

• Appuyer le renforcement des capacités des partenaires gouvernementaux et des acteurs de première ligne du niveau local sur base d’outils d’engagement communautaire adaptés aux langues et au contexte locaux ; ainsi que sur les approches SBC qui vont au-delà de la communication et mettent la communauté dans la recherche des solutions et dans le dialogue inclusif avec les porteurs d’obligation (enseignants, élus locaux etc.…) pour faire avancer le programme.

• Apporter un appui au programme pour la documentation des bonnes pratiques ; partager les meilleurs pratiques SBC et diffuser les leçons apprises aux publics clés et compris les donateurs et les partenaires.

• Appuyer le renforcement des capacités des partenaires gouvernementaux et des acteurs de mise en œuvre au niveau opérationnel sur base des orientations nationales et des outils d’engagement communautaire adaptés ;

4- Gestion, suivi et obtention des résultats du programme

• Travailler en étroite collaboration avec les collègues des secteurs et les partenaires pour recueillir, analyser et partager des informations sur les questions de mise en œuvre, suggérer des solutions sur la planification et mise en œuvre des programmes.

• Tenir un registre des rapports et des évaluations pour les interventions liées au SBC pour faciliter la consultation et / ou pour saisir et institutionnaliser les leçons apprises.

• Participer à la préparation et aux exercices de revue, suivi évaluation, du processus de mise en œuvre du programme avec les acteurs gouvernementaux et d’autres partenaires afin d’évaluer les progrès et de déterminer les mesures/interventions requises pour obtenir des résultats.

5- Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme SBC

• Entreprendre des visites sur le terrain et recueillir et partager des rapports avec les partenaires et les parties prenantes.

• Évaluer les progrès accomplis et fournir un appui technique et/ou se référer aux responsables concernés pour résolution.

• Rendre compte des questions critiques, des goulots d’étranglement et des problèmes potentiels afin d’agir en temps opportun pour obtenir des résultats.



En plus de ce qui précède, les Volontaires des Nations Unies sont censés :

• Renforcer leurs connaissances et compréhension du concept du volontariat en lisant la documentation mise à disposition par le programme VNU, les publications externes et prendre activement part aux activités du programme VNU, par exemple s’impliquer dans les activités commémoratives de la Journée internationale des Volontaires (JIV), le 5 décembre.

• Se familiariser et développer toute forme de volontariat traditionnel et/ou local au niveau du pays d’accueil.

• Refléter le type et la nature des actions volontaires qu’ils entreprennent, y compris leur participation dans les réflexions substantielles.

• Contribuer à la rédaction des articles sur les expériences de terrain à soumettre pour la publication du programme VNU/ site web, bulletin et notes de presse, etc.

• Contribuer au Programme d’accueil des Volontaires des Nations Unies nouvellement arrivés dans le pays d’affectation

• Promouvoir ou conseiller les groupes locaux dans l’utilisation des volontaires en ligne ou encourager les individus et les organisations à utiliser les services de volontaires en ligne quand cela est techniquement possible.