PT

Na América Latina e no Caribe, o UNOPS opera em 23 países, oferecendo soluções de alto impacto que impulsionam o desenvolvimento sustentável. O UNOPS concentra-se na construção e melhoria de infraestruturas resilientes — incluindo estradas, pontes, instalações públicas, sistemas de saneamento e habitação — para melhorar a qualidade de vida e promover o crescimento inclusivo. O UNOPS também apoia a saúde pública através da aquisição de medicamentos essenciais e equipamentos médicos, garantindo um acesso mais amplo aos serviços de saúde. Ao fortalecer as capacidades institucionais, o UNOPS promove uma gestão pública transparente, eficiente e equitativa. Como parceiro de confiança dos governos e das partes interessadas no desenvolvimento, o UNOPS alinha as suas intervenções com as prioridades nacionais, ajudando os países a avançar nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável através de um apoio prático e orientado para resultados.

EN

In Latin America and the Caribbean, UNOPS operates across 23 countries, delivering high-impact solutions that drive sustainable development. UNOPS focuses on building and improving resilient infrastructure—including roads, bridges, public facilities, sanitation systems, and housing—to enhance quality of life and foster inclusive growth. UNOPS also supports public health by procuring essential medicines and medical equipment, ensuring broader access to healthcare services. By strengthening institutional capacities, UNOPS promotes transparent, efficient, and equitable public management. As a trusted partner to governments and development stakeholders, UNOPS aligns its interventions with national priorities, helping countries advance the Sustainable Development Goals through practical, results-driven support.

PT

Com sede no Brasil, o Escritório Multipaís do Cone Sul das Nações Unidas (UNOPS SCMCO) também supervisiona operações na Argentina, Paraguai e Uruguai, apoiando as prioridades nacionais e as metas de desenvolvimento em toda a sub-região. Na Argentina, o UNOPS fortalece as instituições públicas, fornecendo assistência técnica no planejamento, aquisição e supervisão de projetos de infraestrutura — particularmente em edifícios públicos — e capacitando profissionais em compras públicas, com foco em inovação tecnológica. No Brasil, onde o UNOPS atua desde 2012, o escritório colabora com agências da ONU, instituições financeiras e órgãos governamentais em todos os níveis para prestar serviços nas áreas de saúde, educação, urbanização, reabilitação social, parcerias público-privadas (PPPs) e fortalecimento institucional. O UNOPS desempenhou um papel fundamental na resposta à pandemia de COVID-19 e atualmente gerencia 17 projetos ativos em todo o país. Seu trabalho enfatiza a transparência, a eficiência operacional e a gestão orientada para resultados, alinhando-se às necessidades estratégicas e operacionais de seus parceiros. Em todo o Cone Sul, o UNOPS promove o desenvolvimento sustentável, aprimorando as capacidades nacionais e apoiando a implementação de infraestrutura inclusiva e de alto impacto.

EN

Based in Brazil, the UNOPS Southern Cone Multi-Country Office (SCMCO) also oversees operations in Argentina, Paraguay, and Uruguay, supporting national priorities and development goals across the subregion. In Argentina, UNOPS strengthens public institutions by providing technical assistance in planning, procurement, and oversight of infrastructure projects—particularly in public buildings—and building capacity in public procurement, with a focus on technological innovation. In Brazil, where UNOPS has operated since 2012, the office collaborates with UN agencies, financial institutions, and government bodies at all levels to deliver services in health, education, urbanization, social rehabilitation, PPPs, and institutional strengthening. UNOPS has played a key role in responding to the COVID-19 pandemic and currently manages 17 active projects across the country. Its work emphasizes transparency, operational efficiency, and results-driven management while aligning with the strategic and operational needs of its partners. Across the Southern Cone, UNOPS promotes sustainable development by enhancing national capabilities and supporting the delivery of high-impact, inclusive infrastructure.

PT 

O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) é uma autarquia federal responsável pela execução das políticas educacionais do Ministério da Educação (MEC). O FNDE tem por finalidade prestar assistência técnica e financeira e executar ações que contribuam para a melhoria da educação básica pública, com vistas à universalização do atendimento escolar e à melhoria da qualidade do ensino, bem como compartilhar o conhecimento que subsidia a execução das ações, projetos e programas. Dentre esses programas, o FNDE operacionaliza  o Plano de Ações Articuladas (PAR), uma estratégia de assistência técnica e financeira iniciada pelo Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, instituído pelo Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, fundamentada no Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), que consiste em oferecer aos entes federados um instrumento de diagnóstico e planejamento de política educacional, concebido para estruturar e gerenciar metas definidas de forma estratégica, contribuindo para a construção de um sistema nacional de ensino. 

Nesse contexto, o PAR apresenta indicadores definidos a partir do diagnóstico e planejamento local, para quatro dimensões:

1. Gestão educacional;

2. Formação de professores, dos profissionais de serviço e apoio escolar;

3. Práticas pedagógicas e de avaliação, e

4. Infraestrutura física e recursos pedagógicos.

Na dimensão 4, destacam-se as iniciativas de construção de obras, que se classificam em etapas, modalidades e desdobramentos. Para as etapas do Ensino Fundamental e Médio, temos as modalidades de Educação Escolar Indígena (com desdobramentos urbano e rural) e Educação Escolar Quilombola (também com desdobramentos urbano e rural).

Verifica-se que inúmeras obras indígenas e quilombolas encontram-se paralisadas ou inacabadas. Nesse sentido, o FNDE identificou os seguintes gargalos prioritários que precisam ser superados para reverter a trajetória dessas obras e fornecer a infraestrutura necessária para atingir as metas do PPA e PNE e oferecer uma educação de qualidade para comunidades indígenas e quilombolas e para a população em geral:

• Fortalecer a gestão de processos do PAR, que tem levado à celebração de ajustes com elevado risco de resultar em obras paralisadas ou inacabadas;

• Fortalecer a capacidade técnica e operacional das equipes de Estados e Municípios para gerenciar as obras;

• Fortalecer a capacidade operacional do FNDE para acompanhar e apoiar as equipes técnicas de Estados e Municípios.

Neste contexto, o FNDE solicitou assistência técnica do UNOPS para aprimorar a gestão do Plano de Ações Articuladas (PAR), o fortalecimento da assistência técnica fornecida aos entes federados e a finalização de obras inacabadas para comunidades indígenas e quilombolas. A situação esperada ao término do projeto é:

• Diagnóstico dos processos do PAR, mecanismo de avaliação de riscos e roteiro estratégico para negociação, permitindo a negociação célere e com maior qualidade de novos convênios com entes federados.

• Modelo aprimorado de assistência técnica e convênios que estavam sob risco atendidos, permitindo melhor assistência aos entes federados e redução no número de novas obras paralisadas.

• 120 escolas concluídas para comunidades indígenas e quilombolas, com a internalização pelo FNDE de metodologia e instrumentos necessários para o planejamento, o monitoramento, a execução e a avaliação ex post de obras futuras.

O Resultado 2 deste acordo de cooperação se refere à capacidade de gestão de obras fortalecida, incluindo:

• 2.3  Execução de Obras

ES 

El Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación (FNDE) es una autarquía federal responsable de la ejecución de las políticas educativas del Ministerio de Educación (MEC). El FNDE tiene como finalidad prestar asistencia técnica y financiera y ejecutar acciones que contribuyan a la mejora de la educación básica pública, con miras a la universalización del acceso escolar y a la mejora de la calidad de la enseñanza, así como compartir el conocimiento que sustenta la ejecución de las acciones, proyectos y programas. Entre estos programas, el FNDE operacionaliza el Plan de Acciones Articuladas (PAR), una estrategia de asistencia técnica y financiera iniciada por el Plan de Metas Compromiso Todos por la Educación, instituido por el Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, fundamentada en el Plan de Desarrollo de la Educación (PDE), que consiste en ofrecer a los entes federados un instrumento de diagnóstico y planificación de la política educativa, concebido para estructurar y gestionar metas definidas de forma estratégica, contribuyendo a la construcción de un sistema nacional de enseñanza.

En este contexto, el PAR presenta indicadores definidos a partir del diagnóstico y la planificación local, para cuatro dimensiones:

• Gestión educativa;
• Formación de docentes y de los profesionales de servicio y apoyo escolar;
• Prácticas pedagógicas y de evaluación, y
• Infraestructura física y recursos pedagógicos.
  
  

En la dimensión 4, se destacan las iniciativas de construcción de obras, que se clasifican en etapas, modalidades y desdoblamientos. Para las etapas de la Educación Primaria y Secundaria, se contemplan las modalidades de Educación Escolar Indígena (con desdoblamientos urbano y rural) y Educación Escolar Quilombola (también con desdoblamientos urbano y rural).

Se verifica que numerosas obras indígenas y quilombolas se encuentran paralizadas o inconclusas. En este sentido, el FNDE identificó los siguientes cuellos de botella prioritarios que deben superarse para revertir la trayectoria de estas obras y proporcionar la infraestructura necesaria para alcanzar las metas del PPA y del PNE y ofrecer una educación de calidad a las comunidades indígenas y quilombolas y a la población en general:

• Fortalecer la gestión de los procesos del PAR, que ha llevado a la celebración de convenios con alto riesgo de resultar en obras paralizadas o inconclusas;
• Fortalecer la capacidad técnica y operativa de los equipos de los Estados y Municipios para gestionar las obras;
• Fortalecer la capacidad operativa del FNDE para acompañar y apoyar a los equipos técnicos de los Estados y Municipios.
  
  

En este contexto, el FNDE solicitó asistencia técnica a UNOPS para mejorar la gestión del Plan de Acciones Articuladas (PAR), fortalecer la asistencia técnica brindada a los entes federados y finalizar obras inconclusas para comunidades indígenas y quilombolas. La situación esperada al término del proyecto es:

• Diagnóstico de los procesos del PAR, mecanismo de evaluación de riesgos y hoja de ruta estratégica para la negociación, permitiendo una negociación ágil y de mayor calidad de nuevos convenios con los entes federados.
• Modelo mejorado de asistencia técnica y atención a convenios que estaban en riesgo, permitiendo una mejor asistencia a los entes federados y la reducción del número de nuevas obras paralizadas.
• 120 escuelas concluidas para comunidades indígenas y quilombolas, con la internalización por parte del FNDE de la metodología y de los instrumentos necesarios para la planificación, el monitoreo, la ejecución y la evaluación ex post de obras futuras

El Resultado 2 de este acuerdo de cooperación se refiere al fortalecimiento de la capacidad de gestión de obras, incluyendo:

2.3 Ejecución de Obras

PT

Este processo visa identificar e contratar 05 (cinco) Associados/as de Saúde, Segurança, Meio ambiente e  Desenvolvimento Social (HSSE) de Gestão do Impacto Social das obras escolares em comunidades indígenas e quilombolas apoiando o alcance do Resultado 2.3 do Acordo de Cooperação Técnica UNOPS/24330 “Fortalecimento da gestão em infraestrutura da educação para povos tradicionais no Brasil”

ES

Este proceso tiene como objetivo identificar y contratar a 05 (cinco) Asociados/as de Salud, Seguridad, Medio Ambiente y Desarrollo Social (HSSE) para la Gestión del Impacto Social de las obras escolares en comunidades indígenas y quilombolas, apoyando el logro del Resultado 2.3 del Acuerdo de Cooperación Técnica UNOPS/24330, “Fortalecimiento de la gestión en infraestructura de la educación para pueblos tradicionales en Brasil”.

PT

Sob a supervisão do Especialista Nacional de Gestão de Obras, os/as Associados/as de Saúde, Segurança, Meio Ambiente e Desenvolvimento Social (HSSE) - Associados de Gestão do Impacto Social de comunidades indígenas e quilombolas serão responsáveis por desempenhar as seguintes atividades:

• Realização de entrevistas e reuniões com as comunidades indígenas e quilombolas onde as obras estão sendo ou serão realizadas, com representantes de organizações que executam projetos neste contexto, com governos locais e demais partes interessadas para identificar características e problemáticas das comunidades de atuação, bem como oportunidades de apoio.
• Participar da implementação e monitoramento do Plano de Acompanhamento Social durante todo o período do contrato.
• Visitas de acompanhamento social às comunidades, capacitações, reuniões de fortalecimento institucional com organizações sociais; segurança e prevenção de acidentes; cuidados com a saúde e o meio ambiente; a promoção de formas de habitar espaços que facilitem o acesso efetivo aos direitos fundamentais; a prevenção de diversas formas de violência e discriminação; reforçar as capacidades para o desenvolvimento da autonomia das pessoas; a formação de redes comunitárias e a consolidação do contexto do projeto como ambiente de proteção de direitos.
• Apoiar a Gestão Social, sistematização e análise de indicadores sociais, produção de relatórios técnicos do componente social do projeto.Apoiar na revisão e produção de textos e conteúdos referentes à área.
• Apoiar na organização de documentos relacionados à Gestão social.
• Participar da execução da avaliação participativa e na fase de encerramento dos projetos que consiste na convocação dos atores sociais envolvidos (comunidades, organizações executoras, grupo de trabalhadores) para avaliar aspectos relevantes do projeto e identificar lições aprendidas.
• Elaboração de um relatório final de cada projeto, contemplando o seu impacto na comunidade de atuação, as externalidades a que deu origem e as lições aprendidas, que pode servir de insumo para a formulação de recomendações de políticas públicas ao final do Programa.

Assim, as atividades previstas no âmbito do Apoio Social incluem:

• Realização de entrevistas e reuniões;

• Elaboração de atas de reuniões

• Visitas de apoio social às comunidades;

• Colaboração na concepção e desenvolvimento de oficinas e outros espaços de conscientização e capacitação;

• Reuniões de fortalecimento institucional;

• Registro revisão e análise das informações coletadas em campo;

• Elaboração de relatórios de monitoramento;

• Coleta e análises de dados estatísticos e indicadores sociais territoriais;

• Análise das Informações sobre riscos sociais detectados no desenvolvimento de atividades de Gestão dos Impactos Sociais;

• Compilação e sistematização das lições aprendidas;

• Contribuição para a formulação de recomendações de políticas públicas relacionadas ao contexto;

• Elaborar apresentações;

• Elaborar documentos técnicos;

• Atualizar e monitorar planos de implementação;

• Elaborar Atas de reuniões;

• Integrar e reunir com demais equipes do projeto;

• Outras funções relacionadas que sejam solicitadas.

Plano de Trabalho e Controle de Progresso:

Para projetos  de  execução  nacional, além das responsabilidades acima, o/a  consultor/a  deverá  atender a um  Plano  de  Trabalho  com  entregas de produtos. Após entrega, uma  vez  que  o  FNDE  autorize,  será  iniciada  a  tramitação  para  pagamento  ao(à)  contratado  (a).  Não  poderão  ser  efetuados pagamentos sem aprovação expressa do parceiro, nos casos de execução nacional. 

A expectativa é um plano de trabalho por produto para pessoas que atuarão em campo para coleta e análise de dados e outro plano de trabalho por produtos para pessoas que atuarão em análise de dados e compilação de resultados, conforme abaixo:

• Anexo 1 - Plano de trabalho - Gestão dos Impactos sociais perfil I 
•  Anexo 2 - Plano de trabalho - Gestão dos Impactos Sociais perfil II

ES

PT

Requerido:

• É exigido Ensino Médio Completo.

• Graduação em Serviço Social, Ciências Sociais, Geografia, Direito ou áreas relacionadas pode substituir anos de experiência.

Desejável:

• Cursos na área de gestão social ou relacionados a temas indígenas e quilombolas serão um diferencial

• Fluência oral em qualquer língua indígena será valorizada e considerada um diferencial

ES

PT

Requerido:

• Mínimo de seis (6) anos de experiência, dependendo de credenciais acadêmicas,  em funções de acompanhamento social em projetos com comunidades indígenas e quilombolas.

• Ensino Médio Completo: requisito seis (6) anos

• Graduação em Serviço Social, Antropologia, Sociologia, Psicologia, Direito, Comunicação Social, Pedagogia, História, Geografia ou áreas relacionadas pode substituir anos de experiência: requisito dois (2) anos 

• Ferrametas do Google Workspace (Sheets, docs, slides, forms, gmail, drive, etc)  e Microsoft Office (word, excel, power point…)

Desejável:

• Experiência em intervenções em mediações de conflitos comunitários.

• Experiência em atuação comunitária e trabalho educativo.

• Experiência em sistematização e análise de indicadores sociais.

• Experiência de trabalho com populações indígenas ou quilombolas, afetadas por conflitos, desastres naturais ou em outras situações de risco.

ES

Requerido:

• Mínimo de seis (6) años de experiencia, dependiendo de las credenciales académicas, en funciones de seguimiento social en proyectos con comunidades indígenas y quilombolas.

• Educación Secundaria Completa: requisito seis (6) años.

• Licenciatura en Trabajo Social, Antropología, Sociología, Psicología, Derecho, Comunicación Social, Pedagogía, Historia, Geografía o áreas relacionadas puede sustituir los años de experiencia: requisito dos (2) años.

• Herramientas de Google Workspace (Sheets, Docs, Slides, Forms, Gmail, Drive, etc.) y Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint…).

Deseable:

• Experiencia en intervenciones de mediación de conflictos comunitarios.

• Experiencia en trabajo comunitario y educativo.

• Experiencia en sistematización y análisis de indicadores sociales.

• Experiencia de trabajo con poblaciones indígenas o quilombolas, afectadas por conflictos, desastres naturales u otras situaciones de riesgo.

• Please note that UNOPS does not accept unsolicited resumes. 
• Please note that UNOPS will at no stage of the recruitment process request candidates to make payments of any kind.
• Applications to vacancies must be received before midnight Copenhagen time (CET) on the closing date of the announcement. Applications received after the closing date will not be considered. 
• Please note that only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process, which involves various assessments. 
• UNOPS embraces diversity and is committed to equal employment opportunity. Our workforce consists of many diverse nationalities, cultures, languages, races, gender identities, sexual orientations, and abilities. UNOPS seeks to sustain and strengthen this diversity to ensure equal opportunities as well as an inclusive working environment for its entire workforce. 
• Qualified women and candidates from groups which are underrepresented in the UNOPS workforce are encouraged to apply. These include in particular candidates from racialized and/or indigenous groups, members of minority gender identities and sexual orientations, and people with disabilities. 
• We would like to ensure all candidates perform at their best during the assessment process. If you are shortlisted and require additional assistance to complete any assessment, including reasonable accommodation, please inform our human resources team when you receive an invitation.

• For staff positions only, UNOPS reserves the right to appoint a candidate at a lower level than the advertised level of the post. 
• For retainer contracts, you must complete a few mandatory courses (they take around 4 hours to complete) in your own time, before providing services to UNOPS. Refreshers or new mandatory courses may be required during your contract. Please note that you will not receive any compensation for taking courses and refreshers. For more information on a retainer contract here. 
• For more details about the contract types, please click here.
• All UNOPS personnel are responsible for performing their duties in accordance with the UN Charter and UNOPS Policies and Instructions, as well as other relevant accountability frameworks. In addition, all personnel must demonstrate an understanding of the Sustainable Development Goals (SDGs) in a manner consistent with UN core values and the UN Common Agenda. 
• It is the policy of UNOPS to conduct background checks on all potential personnel. Recruitment in UNOPS is contingent on the results of such checks.