Pour mettre en œuvre cette recommandation, l’appui du Programme WEZIZA EDUC a été sollicité. En effet, dans le cadre de la mise en œuvre du Programme d’appui à la transformation du système éducatif et à l’accélération de l’éducation des filles au Bénin (WEZIZA EDUC), il est prévu le renforcement de la chaîne de production et de diffusion des supports pédagogiques et didactiques à travers l’activité intitulée : « 1.1.2.2 Appui à l’édition, la production et la distribution des supports pédagogiques et didactiques, y compris en braille, en langue de signes pour les enseignants et les apprenants, en supports numériques, en audio, en vidéo etc.» Elle prend en compte les curricula de CE1, CE2, 6ème et 5ème en Français et Mathématiques.

L'UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés de la planète. Pour sauver leur vie. Défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

 Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

 Et nous n'abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, un champion

Le Bénin est un pays à revenu intermédiaire qui fait face à de multiples défis pour garantir les droits de chaque enfant. Classé 158e sur 191 pays selon l'indice de développement humain (PNUD, 2021/2022), il connaît des disparités importantes entre les zones urbaines et rurales, et entre les filles et les garçons. Depuis 1977, l’UNICEF travaille en étroite collaboration avec le gouvernement, la société civile, les partenaires techniques et financiers, les jeunes et les communautés pour améliorer l’accès à l’éducation, aux services de santé, à la protection, à l’eau, à l’assainissement, à la nutrition, et aux politiques sociales en faveur des enfants.

Le programme de coopération 2024-2026 accorde une attention particulière à l’éducation des filles, à la protection contre les violences, à la santé communautaire, et à la lutte contre le travail des enfants. Présent sur le terrain à travers ses bureaux de Cotonou, Natitingou et Parakou, l’UNICEF s’engage aux côtés des communautés les plus vulnérables pour garantir des résultats concrets et durables.

Le bureau de l’UNICEF au Bénin recherche des professionnel·le·s engagé·e·s, créatif·ve·s et motivé·e·s pour faire la différence dans la vie de chaque enfant béninois.

Contexte

Le Gouvernement du Bénin a entrepris en 2022 une réforme sur la qualité et le contrôle de la qualité dans les enseignements primaire et secondaire général en vue de l’amélioration des performances du système éducatif national. Cette réforme conduite par le Conseil National de l’Education comprend un processus de relecture, d’harmonisation et de mise à jour des curricula de formation à tous les niveaux concernés.

Le processus de réformes curriculaires vise entre autres à doter notre pays de curricula de formation dont les contenus :

• sont alignés sur la réalité sociale, culturelle et de la vision de développement économique du pays et son désir de réaliser la transformation structurelle de l'économie nationale à travers l'éducation ;
• prennent en compte les avancées pédagogiques, numériques et technologiques, ainsi que les thématiques émergentes et transversales telles que l’égalité de genre, les changements climatiques et la résilience aux chocs, etc.

Les travaux du Conseil National de l’Éducation ont abouti à la production de plusieurs livrables techniques par matière, champ de formation ou niveau d’étude. On peut citer en l’occurrence les supports pédagogiques, notamment : les guides pédagogiques revus, les fiches pédagogiques détaillées, les cahiers d’activités des apprenants reformatés ainsi que quelques manuels scolaires.

On peut également ajouter à ces livrables des planches et des supports audios et audio-visuels.

A la demande du CNE, des travaux d’assurance qualité ont été réalisés sur les différents documents produits et ont abouti à la recommandation de poursuivre et de finaliser les curricula relus, dans le respect des normes et standards requis.

Pour mettre en œuvre cette recommandation, l’appui du Programme WEZIZA EDUC a été sollicité. En effet, dans le cadre de la mise en œuvre du Programme d’appui à la transformation du système éducatif et à l’accélération de l’éducation des filles au Bénin (WEZIZA EDUC), il est prévu le renforcement de la chaîne de production et de diffusion des supports pédagogiques et didactiques à travers l’activité intitulée : « 1.1.2.2 Appui à l’édition, la production et la distribution des supports pédagogiques et didactiques, y compris en braille, en langue de signes pour les enseignants et les apprenants, en supports numériques, en audio, en vidéo etc.» Elle prend en compte les curricula de CE1, CE2, 6ème et 5ème en Français et Mathématiques.

Objectif Général

Au regard : (i) de la complexité scientifique et pédagogique des contenus à consolider, (ii) des exigences élevées de cohérence curriculaire verticale et horizontale, (iii) de la nécessité d’aligner les supports sur les meilleures pratiques internationales fondées sur des données probantes (science de la lecture, progressions explicites, structuration didactique), et (iv) de l’objectif de mise à l’échelle nationale, il apparaît indispensable de renforcer le processus par une expertise internationale de haut niveau.

C’est dans ce contexte que le MEMP, à travers le programme WEZIZA-Educ avec l’appui de l’UNICEF, envisage le recrutement d’un(e) consultant(e) international(e), à même d’appuyer les différentes équipes dans la poursuite et l’achèvement des travaux de relecture technique, pédagogique et éditoriale des supports pédagogiques et didactiques concernés.

Objectifs spécifiques

Sous la double supervision de l’UNICEF et du Ministre des Enseignements Maternel et Primaire, Chef de file des ministres de l’éducation, le/la consultant(e) international(e) sera chargé(e) d’appuyer la finalisation des supports pédagogiques et didactiques de Français et de Mathématiques (CE1, CE2, 6e et 5e), afin de garantir leur qualité scientifique, leur cohérence curriculaire et leur conformité aux standards internationaux, en vue de leur validation et de leur mise en œuvre à grande échelle. Il sera spécifiquement chargé.e de :

•            s’approprier les supports pédagogiques en tenant compte de leur conformité avec les orientations curriculaires nationales et les objectifs d’apprentissage visés ;

•            contribuer au renforcement des capacités des équipes nationales impliquées dans les travaux de finalisation des supports pédagogiques des enseignants et des élèves des classes de CE1, CE2, 6e et 5e ;

•            analyser l’état d’avancement des travaux de relecture des curricula et supports pédagogiques de français et de mathématiques (CE1, CE2, 6ème et 5ème) ;

•            identifier les insuffisances, incohérences et écarts éventuels par rapport aux standards curriculaires ;

•            appuyer la fusion des supports pédagogiques (programmes, guides, et fiches pédagogiques) ; 

•            appuyer la finalisation des supports pédagogiques, en particulier des manuels comprenant les Illustrations (supports accessibles aux utilisateurs finaux) ;

•            appuyer l’assurance qualité des supports pédagogiques.

La mission s’appuiera sur :

•            une approche participative et collaborative ;

•            des revues documentaires approfondies ;

•            des séances de travail techniques avec les équipes nationales ;

•            des ateliers d’appropriation et de finalisation des supports pédagogiques ;

•            un accompagnement continu.

Comment pouvez-vous faire la différence ?

Pour être considéré comme un défenseur de chaque enfant, vous devez:

•            être au moins titulaire d’un Master ou diplôme équivalent en sciences de l’éducation, didactique, politiques éducatives ou domaine connexe ;

•            disposer d’au moins dix (10) années d’expérience professionnelle internationale avérée dans la conception, la mise en œuvre et l’évaluation de programmes d’amélioration des apprentissages avoir une expertise reconnue en apprentissages fondamentaux (lecture, écriture, mathématiques) et en réforme curriculaire ;

•            avoir au moins deux (02) expériences de travail avec des gouvernements et des partenaires techniques et financiers internationaux dans la sous-région ;

•            avoir au moins une expérience confirmée de collaboration dans l’accompagnement de réformes curriculaires nationales financées par les bailleurs (banque mondiale, agences onusiennes, etc.) ;

•            avoir une expérience solide en assurance qualité de supports pédagogiques et didactiques à grande échelle ;

•            avoir une excellente maîtrise du français et de l’anglais (écrit et oral).

Les TDRs sont disponibles ici : TDR_CONSULTANT INTERNATIONAL_FINALISATION SUPPORTS PEDAGOGIQUES.pdf

Pour chaque enfant, vous démontrez...

Les valeurs de l'UNICEF : attention, respect, intégrité, confiance, responsabilité et durabilité (CRITAS).

 Pour consulter notre cadre de compétences, veuillez cliquer ici here. 

L'UNICEF s'engage à promouvoir la diversité et l'inclusion diversity and inclusion within its workforce, au sein de son personnel et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leur appartenance religieuse ou ethnique, et les personnes handicapées, à poser leur candidature pour faire partie de l'organisation. Afin de créer un lieu de travail plus inclusif, l'UNICEF offre des congés parentaux payés, des pauses d'allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. L'UNICEF encourage vivement le recours à des modalités de travail flexibles. Cliquez ici here pour en savoir plus sur les modalités de travail flexibles, le bien-être et les avantages.

Selon la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées (UNCRPD), les personnes handicapées comprennent celles qui présentent des incapacités physiques, mentales, intellectuelles ou sensorielles durables qui, en interaction avec diverses barrières, peuvent faire obstacle à leur pleine et effective participation à la société sur la base de l'égalité avec les autres. Dans sa politique et sa stratégie d'inclusion des personnes handicapées 2022-2030, l'UNICEF s'est engagé à augmenter le nombre d'employés handicapés d'ici 2030. À l'UNICEF, nous prévoyons des aménagements raisonnables pour répondre aux besoins de soutien liés au travail des candidats et des employés handicapés. L'UNICEF a également mis en place un service d'assistance à l'accessibilité mondiale afin de renforcer l'accessibilité physique et numérique reasonable accommodation. Si vous êtes un candidat handicapé et que vous avez besoin d'un soutien en matière d'accessibilité numérique pour remplir le formulaire de candidature en ligne, veuillez soumettre votre demande en utilisant le bouton d'accessibilité par courriel sur la page Web des carrières de l'UNICEF. Accessibility | UNICEF.

L'UNICEF n'engage pas de candidats mariés à des enfants (personnes de moins de 18 ans). L'UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l'égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations unies et de l'UNICEF, notamment l'exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l'abus de pouvoir et la discrimination fondée sur le sexe, la nationalité, l'âge, la race, l'orientation sexuelle, l'appartenance religieuse ou ethnique ou les handicaps. L'UNICEF s'est engagé à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés feront donc l'objet d'une vérification rigoureuse de leurs références et de leurs antécédents, et devront adhérer à ces normes et principes. Le contrôle des antécédents comprendra la vérification des diplômes et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être amenés à fournir des informations supplémentaires pour la vérification de leurs antécédents, et les candidats handicapés peuvent être invités à fournir des documents justificatifs relatifs à leur handicap en toute confidentialité.

Remarques : 

 Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l'étape suivante du processus de sélection.

Les personnes engagées dans le cadre d'un contrat de consultant ou d'un contrat individuel ne seront pas considérées comme des « membres du personnel » au sens du statut et du règlement du personnel des Nations unies et des politiques et procédures de l'UNICEF, et n'auront pas droit aux avantages qui y sont prévus (tels que les droits à congé et la couverture de l'assurance médicale).Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et par les Conditions générales des contrats de services des consultants et des contractants individuels. Les consultants et les contractants individuels sont responsables de la détermination de leurs obligations fiscales et du paiement de tout impôt et/ou taxe, conformément à la législation locale ou à toute autre législation applicable.

Il incombe au candidat sélectionné de s'assurer que le visa (le cas échéant) et l'assurance maladie nécessaires à l'exécution des tâches prévues dans le contrat sont valables pour toute la durée du contrat. Les candidats sélectionnés doivent confirmer qu'ils sont entièrement vaccinés contre le SRAS-CoV-2 (Covid-19) au moyen d'un vaccin approuvé par l'Organisation mondiale de la santé (OMS), ce qui doit être fait avant le début de la mission. Il ne s'applique pas aux consultants qui travailleront à distance et ne sont pas censés travailler ou se rendre dans les locaux de l'UNICEF, les lieux d'exécution des programmes ou interagir directement avec les communautés avec lesquelles l'UNICEF travaille, ni se déplacer pour exercer des fonctions pour l'UNICEF pendant la durée de leur contrat de consultant.